🦁 Carte D Identité D Un Animal Ce2

Voicila fiche donnée aux élèves pendant la sortie ( à plastifier) puis pendant la séance ( fiche: arbre, fruit, feuille). Puis nous découvrons et observons nos trouvailles en classe. Voici mes fiches après quelques séances d’observation:

Carte d’identité du lapin par Valentine Astruc Publié 26 avril 2020 Mis à jour 2 août 2020 Version Télécharger 69 Taille du fichier KB Nombre de fichiers 1 Date de création 26 avril 2020 Dernière mise à jour 2 août 2020Carte d'identité du lapin Vous aimerez aussi... ^{Pourprésenter des animaux de notre pays à nos correspondants djiboutiens, nous avons créé quelques cartes d’identité d’animaux. A vos clics ! Documents joints chat (Word - 76.5 ko) cheval (Word - 200 ko) cochon d\’inde (Word - 71.5 ko) ecureuil (Word - 92 ko) grenouille (Word - 146.5 ko) hamster (Word - 278.5 ko) La souris Lucile (Word - 50.5 ko)}

DESCRIPTION GENERALE DU TIGRE Le tigre est un mammifère carnivore de la famille des félins. Il est le plus grand félin sauvage devant le lion. Sa taille imposante, et son pelage orangé rayé de noir lui donnent son aspect si caractéristique et unique. CLASSIFICATION SCIENTIFIQUE DE L’ESPECE Règne Animal Embranchement Chordé vertébré Classe Mammifère placentaire Ordre Carnivore féliforme Famille Félin panthériné Genre Panthera Espèce tigris Nom latin Panthera tigris CARACTERISTIQUES PHYSIQUES DU TIGRE Taille 1,40 m à 3,30 m Hauteur au garrot 80 cm à 1 m Caractéristiques du corps Corps musclé, pattes larges et puissantes, petites oreilles arrondies, yeux jaunes-verts, nombreuses vibrisses, fourrure épaisse Poids 65 à 185 kg pour les femelles et de 180 à 320 kg pour les mâles Longueur de la queue 60 cm à 1 m Longueur des canines Les canines mesurent de 8 à 10 cm Longueur des griffes Jusqu’à 10 cm, griffes rétractiles Vitesse de pointe 50 km/h Longueur du saut 4 m sans élan et jusqu’à 11 m avec élan Couleur du pelage / fourrure Fourrure de couleur jaune clair à orange foncé avec des rayures noires verticales ; pelage blanc sur la face interne des membres, sur le poitrail et sur les joues Cri / bruit du félin Le rugissement et le feulement ; le félin rugit ou feule. Parfois, il miaule, râle, rauque, ronronne. HABITAT ET ALIMENTATION DU TIGRE Répartition géographique Inde, Népal, Bhoutan, Bangladesh, Birmanie, Laos, Thaïlande, Cambodge, Malaisie, Indonésie île de Sumatra, Russie Lieu de vie Le tigre vit dans les forêts tropicales, les mangroves, les territoires fortement boisés et les marécages. Il peut vivre à une altitude de 4 000 alimentaire Carnivore, super prédateur Type de nourriture Le tigre est un félin carnivore et opportuniste. Ses proies dépendent de son type d’habitat. Elles sont constituées de cerfs, de sangliers, de tapirs, de sambars, de buffles d’Asie, de singes… Le félin peut attaquer les petits de proies plus imposantes comme les jeunes rhinocéros ou les jeunes éléphants d’Asie. STRUCTURE SOCIALE DES TIGRES Vie sociale Le tigre est un félin solitaire et aime rarement partager son territoire. Son lieu de repos est la tanière et il peut en posséder plusieurs sur un même territoire. Ce sont les femelles les tigresses seules qui s’occupent des petits tigrons. Territoire Entre 30 et 70 km2 et parfois plus selon les types d’habitats Technique de chasse Le félin chasse de préférence à l’aube ou au crépuscule. Il chasse à l’affût et une fois au plus proche de sa proie, il bondit et la saisit à la gorge jusqu’à l’étouffer. Parfois, un seul coup de patte peut suffire à terrasser une proie. Il peut tuer des proies pesant jusqu’à 5 fois son poids. Prédateurs En tant que super prédateur, le tigre n’a pas de prédateur attribué. Mails il peut se faire tuer par le crocodile de mer, le python réticulé ou l’ours. Nom de la femelle La tigresse Nom du bébé / petit Le tigreau, le tigron, le tigrou REPRODUCTION DU TIGRE Maturité sexuelle 3 ans pour la tigresse et entre 3 et 6 ans pour le tigre mâle Période de reproduction La saison des amours a lieu toute l’année, les chaleurs durent 10 jours environ Gestation 3 à 4 mois Lieu de mise bas /tanière / naissance Tanière Portée 2 à 3 petits tigrons, aveugles à la naissance Poids des petits tigrons 700 à 1600 g à la naissance, selon les espèces Sevrage 2 mois LONGEVITE DU TIGRE Espérance de vie La durée de vie du grand félin est de 15 ans à l’état sauvage et jusqu’à 25 ans en captivité. CONSERVATION – PROTECTION – MENACES DU FELIN Statut de conservation IUCN En danger EN Mesures de protection Le tigre est un animal en danger d’extinction pour diverses raisons La chasse aux trophées et le commerce de sa peau ont décimé une grande partie de la population de tigres au cours des siècles derniers. Le braconnage par les fermiers voulant protéger leurs troupeaux. La destruction constante de son habitat et la raréfaction de ses proies poussent le tigre à se rapprocher des zones urbanisées et risque d’y être tué. Le commerce des os, du pénis, de ses dents par la médecine traditionnelle chinoise. Taille de la population 3 000 à 4 000 individus vivant à l’état sauvage A savoir Les rayures noires sur la fourrure du tigre sont uniques à chaque individu. Il s’agit d’une véritable carte d’identité, comme le sont les empreintes digitales chez l’homme. Il existe des croisements hybrides entre des tigres et les lions et d’autres félins. Le tigre est le seul félin à aimer nager. Il est un excellent nageur et peut traverser des rivières ou des bras de mer de plusieurs km de large à la nage. LE TIGRE DANS LES ZOOS ET PARCS ANIMALIERS DE FRANCE Photos dU TIGRE Espèces animales similaires Articles sur le même sujet Suivez-nous sur les réseaux sociaux !

^{21févr. 2015 - Découvrez le tableau "Cartes d'identités des animaux" de Manola Manea sur Pinterest. Voir plus d'idées sur le thème animaux, sciences animales, documentaire animaux.} 04 septembre 2011 Article mis à jour le 12/09/17 La fiche de présentation Pour le CE1/CE2 Le jour de la rentrée je demande à mes élèves de CE1/CE2 de remplir une petite fiche de présentation. Je mets ensuite toutes les fiches dans un porte-vues Notre cahier de vie » que je laisse au coin lecture afin que mes élèves découvrent un peu plus leurs camarades… J’ai réalisé cette fiche en m’inspirant des travaux de Chenapan et Zoutils. Fiche de présentation Ajout 12/09/17Et voici une seconde version, avec davantage de choses à écrire et la mesure de la taille Fiche de présentation – version 2 Propositions de mise en oeuvre Faire un petit jeu à partir des fiches de présentation. Une fois remplies, les ramasser et les mélanger. Puis les lire une par une sans donner le nom ni le prénom. Le but est de deviner de quel camarade il s’agit. Laisser un temps de réflexion et si c’est difficile les élèves ont droit à l’indice portrait » montrer alors l’image à la classe. Je précise que je travaille dans une petite école où il y a peu de nouveaux élèves chaque année, ce qui facilite l’exercice. Demander aux élèves se mettre par deux et de lire leurs petites fiches ensemble. Ensuite, l’élève A présente l’élève B à la classe et inversement. C’est certainement plus adapté que ma première proposition lorsque les élèves ne se connaissent pas déjà. Pour le CP/CE1 Fiche de présentation Cycle 2 Ces fiches peuvent être réalisées dans le cadre des leçons QLM, pour commencer l’année en apprenant à se connaitre soi-même ». Bien entendu, pour les CP, ce travail est très guidé puisque les mots ne sont pas déchiffrables, mais avec les images ça se passe bien. On peut laisser les fiches dans un porte-vues au coin lecture durant la première période pour que les élèves puissent se connaitre entre eux il faut veiller dans ce cas à laisser une double page libre au début du cahier de DDM afin de les y coller plus tard. Il y a 2 versions de la fiche 2 car malheureusement il nous arrive de rencontrer des élèves qui ont perdu un de leurs parents. J’ai réalisé ces fiches à partir d’une contribution de Christine et je l’ai enrichie en m’inspirant également du travail de Charivari. Pour mesurer mes élèves, j’utilise la toise en centimètres de La Maternelle de Moustache chercher à T » comme Toise. J’y colle des étiquettes avec le nom des élèves, ces étiquettes peuvent donc être bougées lors des différentes prises de mesures. J’ai également utilisé une étiquette maitresse » et me suis fait mesurer. Mes élèves peuvent ainsi se rendre compte que les enfants grandissent mais pas les adultes. Je mets en ligne le fichiers des étiquettes en version modifiable. C’est un simple tableau mais la taille des étiquettes est adaptée à la frise de Moustache. Etiquettes pour la toise La rédaction J’ai l’habitude de proposer la suivante Je dessine et je raconte un moment agréable de mes vacances. Cette idée a été vivement critiquée dans les commentaires, ce que je peux comprendre, car elle ne s’adapte pas à toutes les classes, à tous les milieux. Je précise qu’il s’agit bien de raconter un moment, pas toutes ses vacances, et je pense que même si les enfants ne sont pas partis en vacances il y a toujours un moment sympa à raconter, même s’il fait partie du quotidien. Je cite Béné78 qui a une réponse tout à fait en accord avec mon point de vue Tout le monde était en vacances. Je ne dis pas parti. Il faut donc peut-être commencer par nous, en racontant une activité de base qui n’a rien d’extraordinaire et qui mettra tout le monde à l’aise. Moi, j’ai fait une nouvelle recette de gâteau au chocolat ! » Cette rédaction est tout à fait adaptable à des CP, c’est alors l’enseignant qui écrit l’épisode raconté par l’élève en dictée à l’adulte. Un album inducteur Splat raconte ses vacances, Rob Scotton Dans cet histoire, Splat doit raconter et rapporter un souvenir. Or il ne sait que choisir car il n’a fait que des trucs géniaux nager au milieu des requins, participer à une course de vélo, gagner un grand match de foot… pas de quoi s’identifier ? Ben si, justement car c’est l’imagination de Splat qui rend tous les petits moments ordinaires qu’il a vécus si extraordinaires. En réalité, il a nagé au milieu de poissons en plastique dans sa piscine gonflable, fait du vélo dans le quartier avec ses amis, tapé une petite balle au stade du coin… La seconde chose extra dans cet album c’est qu’en se rappelant ces moments, et la présence indésirable de sa petite soeur à chaque fois, Splat se rend compte que finalement c’est cette même petite soeur qui a particité à faire de ces moments ce qu’ils sont de merveilleux souvenirs dont elle est le point commun. Le meilleur souvenir de vacances de Splat, c’est donc… sa petite soeur 🙂 La grille d’écriture Le fichier contient une version pour la rentrée avec le château de sable et une autre pour la rentrée des vacances de Pâques avec l’arbre. J’aime bien proposer 2 fois ce sujet de rédaction à mes élèves dans l’année afin qu’ils puissent mesurer tous les progrès qu’ils ont faits en écriture entre septembre et avril. Le fichier contient aussi 2 autres sujets qui correspondent à certaines des idées données ci-dessous. D’autres sujets proposés dans les commentaires et qui me paraissent intéressants J’explique pourquoi je suis heureux ou non de reprendre l’école. Ecrit réalisé après avoir parlé oralement des vacances et de la rentrée. Pour bien travailler cette année, j’ai mis dans mon cartable… En partant du poème Je voulais dans mon cartable » de Pierre Ruaud que vous pouvez trouver ici dans le recueil sur l’école, lister tout ce qu’on aimerait pouvoir apporter à l’école pour s’y sentir bien. A la fin on peut réaliser une affiche collective et pourquoi pas l’illustrer. Je me présente. Ecrit réalisé après avoir lu plusieurs textes de présentation réels ou fictifs et en avoir dégagé les structures je m’appelle, j’aime, je déteste… J’explique ce que j’ai aimé l’année dernière et ce que j’attends de cette nouvelle année. Je raconte mes vacances. Ecrit réalisé après lecture de La rédaction de en ayant le droit d’inventer des bêtises ou des aventures folles. Faire des acrostiches à partir des lettres de son prénom, ou à partir des mots école » ou rentrée ». Related Posts Laisser un commentaire Fiched'identité d'un animal pour le caractériser, cycle 3. Une fiche d'identification d'un animal. Peut être utilisée comme fiche synthèse. Groupe ; Classe ; Température du corps ; Dimensions ; Durée de vie ; Peau ; Reproduction Cliquez ici pour découvrir cette ressource. Accueil. Exercices en ligne. Leçons pour le collège. CP. CE1. CE2. CM1. CM2. Français. Maths. Sciences Taille 3,5 m à 5 m pour les femelles et de 5,50 m à 6,50 m pour les mâles Hauteur au garrot 2 m à 3 m pour les femelles et de 2,5 m à 3,5 m pour les mâles Caractéristiques du corps Dos rond, présence de 2 bosses sur le crâne, peau épaisse Poids 2 à 3,5 tonnes pour les femelles et de 3 à 5 tonnes pour les mâles Vitesse de pointe 40 km/h Poids de la trompe La trompe pèse jusqu’à 100 kg, parfois plus Poids des défenses les défenses pèsent 20 à 40 kg et jusqu’à 100 kg et plus pour les mâles âgés ; les défenses sont absentes chez la femelle Couleur du pelage / peau Peau épaisse, de couleur grise, presque nue, dépourvue de poils Cri / bruit Le baret ou le barrissement ; le pachyderme barète ou barrit GVO42.

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